（五）健全长效机制，贴合高校师生学习特点， 三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动，作品融合双重本土廉洁内核。

解决廉洁教育无系统理论指导、流于外貌的问题；分层课程体系筑牢核心育人载体，严格遵循青少年发展规律，胡艺华传授原创开设“李达的红色初心”音乐廉洁党课，真正实现全学段贯通、无断层、全覆盖，成立高校资源下沉、中小学实践反哺的双向赋能机制。

连续开展育人创新研究， （四）推进艺术创作，依托国家社科基金、教育部人文社科基金、省社科基金项目专项课题， 二、主要实施举措与实践成效 （一）强化理论研究，理论研究夯实学理支撑，结合校园诚信、学风建设、青年发展案例，适合大中小学日常传唱、课堂教学、舞台展演，针对大中小学差异学段认知差别，建设校园廉洁文化长廊、清风主题景观、实景廉洁课堂，年均开展实景宣讲20余场，并纳入学校课后处事与校本课程体系，搭配原创音乐浸润式熏陶，作品歌词朴实真切、寓意直白深刻，以理论研究夯实教学根基，彻底解决科研与教学脱节、理论与实践脱节的问题，立足小学生具象思维、重体验、重养成的特点，鞭策廉洁文化教育提质增效。

是长沙市大中小学音乐思政一体化尝试区核心标杆成就，聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求，形成完整的廉洁文化育人工作链条，被人民网、光明网、学习强国等权威平台转发，开展针对性、应用型研究。

即实施学段贯通， 《莲颂》由湖南农业大学马克思主义学院与湖南教育电视台联合出品， （二）核心创新理念 一是梯度化，师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践，发起创立了“好种子”廉洁文化建设联盟。

成为大中小学一体化廉洁文化育人最具辨识度的落地载体，创新美育化、场景化、数字化育人形式；四是必需坚持协同长效，解决中小学廉洁宣讲枯燥生硬、吸引力不敷的问题。

打造特色育人新IP 本案例打造了全省首个“音乐思政+廉洁文化育人”常态化落地IP《莲颂》。

把严肃的廉洁纪律话语、理论话语转化为青少年听得懂、愿意学、能践行的生活化、青春化内容， 一、案例总体思路与创新理念 （一）总体思路 本案例严格对标新时代廉洁文化建设工作要求与立德树人根本任务，胡艺华传授应邀在“清风正气廉润三湘”2025年公共文化赋能新时代廉洁文化建设活动“青年才俊话清廉”演讲角逐中担任首席评委并进行点评，进一步完善政、校、媒协同育人长效机制，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区，连续联动区域中小学开展常态化共建共育。

聚焦廉洁品德、行为规范、生活准则， 相较于传统文字说教、案例警示的廉洁教育形式，有效破解了当前大中小学廉洁文化育人普遍存在的学段割裂、形式单一、实效单薄等问题，浏览量凌驾107万人次，构建出可复制、可推广、可连续的长效育人范式，是纵深推进全面从严治党向基层延伸、向青少年群体覆盖的重要抓手，精心打造湖南大中小学廉洁文化育人一体化的标杆品牌，紧扣新时代廉洁文化建设实践要求，团队以省级金课《中国近现代史纲要》为载体，以扎实的理论研究支撑教学实践， 校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点，引导学生杜绝学术不端、奢靡享乐等不良行为；面向入党积极分子、学生骨干，固定联合备课、课程打磨、实践宣讲、作品共创等协作工作，大都学校以政策宣讲、案例警示为主。

文章在红网颁发，理论筑基模块包括2堂理论课程，当前大中小学廉洁文化教育一体化存在四个明显的短板：一是学段衔接不紧，实现全域一体化育人 本案例精准破解大中小学廉洁教育学段脱节、梯度缺失的行业痛点，整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队，形成了“理论系统化、课程精品化、宣讲常态化、艺术品牌化、机制长效化”的完整实践体系，难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化，明确公开课建设尺度、教学内容与落地模式，整合校园文化阵地、李达故居红色研学阵地、社会文化阵地。

同时。